Qi Gong des 13 Luohan

À la fin du mois d’avril prochain, j’aurai le plaisir de consacrer deux jours d’enseignement au très classique QI GONG des 13 LUOHAN dans le département du Var, à Le Val (83143). Ce QI GONG fait partie des méthodes de travail corporelles et énergétiques dont le temple SHAOLIN fait aujourd’hui la grande promotion à travers le monde. C’est donc un QI GONG de type bouddhiste étant donné son origine puisqu’il a été élaboré par et pour le courant SHAOLIN afin d’enrichir son vaste registre de formes modernes « énergético-martiales ». Nous retrouvons donc effectivement, dans cet enchaînement, de nombreux aspects classiques typiquement représentatifs des QI GONG bouddhistes à travers l’approche du mouvement énergétique, mais il est indiscutable que l’influence des styles taoïstes y soit très présente.

Ce QI GONG a été conçu pour marier les deux types de gestuelles ainsi que leurs concepts philosophiques et c’est ce qui fait tout son intérêt. Il a également été construit à partir de techniques martiales présentes dans le SHAOLIN QUAN mais revisitées sous l’influence des stratégies chères aux boxes internes Taoïstes.

Que cet alliage ait été élaboré dans le but de correspondre à un standard attendu de la part d’un grand public désormais familiarisé avec le TAIJIQUAN (Tai Chi Chuan) et les exercices de DAO YIN YANGSHENG GONG ou qu’il soit né d’une simple volonté de réunir deux approches différentes et complémentaires du QI GONG dans un souci d’efficacité, cet enchaînement des 13 LUOHAN est, de toute manière, aussi pertinent qu’agréable à adopter comme méthode d’entretien de la santé de la structure corporelle, de son système organique et de son réseau énergétique. C’est pour cette raison qu’il est aujourd’hui considéré comme un enchaînement classique dans le milieu international du QI GONG.

Durant deux jour, je m’appliquerai à décortiquer les aspects théoriques, mécaniques, énergétiques et martiaux de chaque pièce des 13 LUOHAN afin de fournir un enseignement complet. J’adapterai le discours et la pratique afin que les 14 heures d’enseignement intensif puissent être abordées par tous les étudiants, quel que soit leur niveau.

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